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    《太阳城》读书笔记
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    太阳城

    十六七世纪, 随着新航路的开辟, 欧洲的贸易中心从地中海沿岸转移到了大西洋沿岸, 这对于最早产生资本主义萌芽的意大利来说无疑是一个重创。经济受阻、统治残酷、宗教压迫、阶级矛盾激化、战争不断, 意大利由一个贸易繁荣的地区,沦落为四分五裂的地步和水深火热的境地。

    意大利著名的空想共产主义者康帕内拉就生活于这一年代里,他参加斗争,领导起义,数次被捕入狱,长达三十余载,禁锢与黑暗让他更加渴望自由和光明,康帕内拉于1601年在狱中写成了不朽名著太阳城》。在这本书里,他从政治经济文化教育等方面,精心地构思了一幅共产主义的蓝图。太阳城完全消灭了私有制,一切财产公有,每个公民都从事公共劳动由社会组织生产和分配国家负责对全民实施义务教育实行教育与生产劳动相结合每个公民一面劳动,一面学习,并从事科学研究和体育锻炼人们的心灵和身体都能得到健全的发展,过上幸福的生活。其主要思想有有以下四方面:

    太阳城要求废除私有制,实行公有制,男女工作分配实现适度主要体现在生产资料的公有和消费品的公有,在这种经济状态下,人们的动以城邦为集体生产单位,集体劳动,劳动分工极具人性化,没有性别歧视,并且把劳动当作光荣的事情,共享劳动成果。因为废除了私有制,所以没有富人和穷人的概念在他们的公社制度下,太阳城的人民都是富人,但同时又是穷人,他们都是富人,因为大家公有一切;他们都是穷人,因为每个人都没有私有财产;他们使用一切财富,但又不为自己的财富所奴役,更不会出现贫富悬殊的社会问题

    将太阳作为最高信仰,太阳神为最高领导者,政教合一、权力高度集中。太阳城邦以山顶为圆心,分七层,最高统治者是司祭,叫太阳;太阳既是宗教领袖,也是政治领袖;太阳下面有三位领导人,分别是掌管和平与战争事务的“威力”、管理艺术家、手工业者和科学家的“智慧”以及掌管生育事务的“爱”,所以太阳城是个的贤人治理的国家。但是太阳城是一个光明的国度,这里的人们幸福感指数还是很高的。

    全面发展义务制教育,德智体美并举。每个儿童都要接受全面的教育,不仅有理论知识的培养,职业技能的教育,还掌握外语的要求,在适龄阶段,更加重视生产劳动的实践。对于人民,“每人每天只做不超过四小时的工作;其余时间都用来愉快的各种研究,开座谈会、阅读、讲故事、写信、散步以及从事发展脑力和体力的活动而且大家都乐意从事这一切活动”,他们在从事农业、畜牧业、手工业的同时,德智体美劳都得到了全面的发展。

    不断探究自然,相信科学,力图解释重大物理现象。太阳城的人,利用自己的聪明智慧,创造出天文学,发明了航空术,并希望在未来发明望远镜以及助听器,还试着划分行星,这都是对于科学孜孜不倦追求的结果。

    但《太阳城》也有一些不足,这与莫尔的《乌托邦》的不足有一定的类似。但康贝内拉要求实行公妻制度,并根据体型、学术高度、健康程度、星象等进行性结合,这样的做法既是对于自由的蔑视,又是对家庭这一单位的破坏,忽视了家庭这一单位对于孩童成长的重要作用。以上是我对这本书的看法。


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